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台湾的蝴蝶谷(第二课时) 王芹芳

日期:2017/12/12  文章来源:管理员  阅读次数:3019次  [ 关 闭 ]
19、台湾的蝴蝶谷(第二课时)


课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。
2、抓住重点词和关键句子,通过反复诵读,感受蝴蝶谷的奇异景象。
3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程:
一、激情导入
1、同学们,昨天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》。知道台湾是我国的宝岛,那里气候      ,水源      ,花草      ,爱美的蝴蝶就在这里安家落户。
(多媒体出示一组蝴蝶的图片)
2、看了以后,你想说什么?
3、是啊,我们不由自主地喜欢上了蝴蝶,让我们带着这份喜爱之情开始今天的旅程,一起进入——(读题)台湾的蝴蝶谷。
二、学习第二小节
1、蝴蝶谷的名字是怎么来的呢?请同学自由读读课文第二小节,可以默读也可以放声读。
2、课件出示读书要求:
(1)将表示蝴蝶动作的词语圈画出来;
(2)思考:为什么这儿叫蝴蝶谷?
3、交流理解
(1)教师用简笔画的方法帮助学生区别山和山谷。
(2)指名读自己圈画的动词,课件出示句子。
每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
①学生自由轻读,想想从哪个词可以知道蝴蝶非常多。(点击鼠标将“一群群”变红,指名读,齐读,要求读出蝴蝶的多。)
②(将“色彩斑斓”变色)引导学生理解词语的意思。
a.课件出示各色各样的蝴蝶图,帮助学生理解“色彩斑斓”。
b.引导说话:蝴蝶的颜色真多,有(    )的,有(    )的,有(    )的,有(    )的,还有(    )的,真是色彩斑斓!
③男女生对读句子,齐读,体会动词的准确性。
(轻快活泼,出示动画)
④理解词语“聚会”。
(3)指名回答为什么把这些山谷叫蝴蝶谷?
教师小结:台湾的山多,山谷也多,蝴蝶们都来聚会,怪不得人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。
三、学习第三小节
1、(多媒体出示蝴蝶谷的迷人景象),景色怎么样?景色美,课文更美。
2、指名读第三节,其它同学想一想:这节是围绕哪句话来写的?
3、(出示句子):蝴蝶谷的景象非常迷人。
4、让学生自由读读2、3两句,看看蝴蝶谷的景象到底有多迷人?把你喜欢的那个句子多读几遍,读出对它的喜欢来。
5、引导学生说出课文介绍了两种迷人的蝴蝶谷。
(1)指名介绍第一种蝴蝶谷,相机出示句子:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
a.展示图片,理解“金光灿灿”,再读,想象金光灿灿的样子。
b.指导背诵。
(2)交流第二种蝴蝶谷。课件出示句子:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
a.齐读句子,想象画面。
b.指名读,指导背诵。
6、给两个蝴蝶谷起个名字(黄蝶谷,彩蝶谷)。
7、知识拓展,练习说话。
台湾除了有黄蝶谷,彩蝶谷,还会有其他的蝴蝶谷吗?又会是怎样的景色呢?请同学们展开想象,小组讨论一下,接着写下去。
(1)还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶,远远望去,就像 
(2)还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶,远远望去,就像 
(3)还有的山谷里         ,就像                。
8、这一段先总写蝴蝶谷的景色非常迷人,再分别介绍了两种蝴蝶谷的景象。学生自由朗读,感受蝴蝶谷的美丽。
9、齐读。
四、学习第四小节
1、过渡:蝴蝶谷的景色这么奇特迷人,蝴蝶这么美丽可爱,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、选几个学生当小蝴蝶,老师自己当游客,表演。想一想蝴蝶是怎样欢迎客人的。
3、指名读第四自然段,感受蝴蝶的热情,游客的开心。
五、小结,布置作业
小结:台湾的美景还有很多,有清澈醉人的日月潭,风景如画的阿里山,课后可以上网查找一下图片和内容。
是啊,蝴蝶谷那么美丽,宝岛台湾如此迷人,可是台湾至今还没有回到祖国母亲的怀抱,它还像一个海外游子漂泊着,同学们,让我们紧握双手,闭上眼睛,共同祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
四种作业方案,选择自己喜欢的一种做一做。
1、把蝴蝶谷的美景画下来。
2、把优美的句子抄下来。
3、把蝴蝶谷的景色介绍给爸爸妈妈听。
4、上网搜集蝴蝶谷的资料,看看那里的蝴蝶叫什么名字?




板书设计


19 台湾的蝴蝶谷


飞过——穿过——越过


金光灿灿              上下翻飞
十分壮观              五彩缤纷


黄蝶谷          彩蝶谷






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